GUÍA
PARA EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE
TEXTOS POÉTICOS
I. Análisis 1. Esquema de la rima.
2. Estrofas, metros, género poético.
3. Esquema acentual.
4. Prosificación: reorganización del orden sintáctico.
5. Análisis de la expresión: expresiones figurativas vs. expresiones no figurativas; valor referencial de las expresiones: referencia directa, referencia indirecta; figuras de analogía; figuras de contigüidad; relación entre la referencia directa y la referencia indirecta dentro de una misma figura: significación.
6. Estructura sintáctica básica del poema: predicación, coordinación, subordinación.
7. Estructura lógica: argumento desarrollado (si hay alguno) / falta de desarrollo o argumentación lógicos.
8. Núcleo conceptual del poema / ausencia de núcleo conceptual.
9. Estructura poética:
(a) representación: áreas de la realidad representadas en el poema; conceptos desarrollados en el poema; relaciones entre áreas de realidad y aspectos conceptuales;10. Orden poético / orden lógico: el orden poético puede coincidir totalmente con el orden lógico de argumentación; puede coincidir parcialmente; puede invertir el orden lógico; puede disgregar el orden lógico (no percibimos ningún orden de argumentación); puede omitir uno o varios pasos necesarios en la argumentación lógica.(b) agrupaciones y secuencias: conceptos y elementos de la realidad agrupados en cada estrofa o unidad del poema; relación entre esas estrofas o unidades en la secuencia del poema: consecución, amplificación, singularización, generalización, oposición, paralelo, comparación, etc.;
(c) apertura y cierre: forma, conceptos y realidad representada al comienzo del poema; forma, conceptos y realidad representada al final del poema; relación entre la apertura y el cierre del poema.
El análisis de un texto poético debe proporcionarnos una descripción metódica, precisa y, en la medida de lo posible, exhaustiva de todos los aspectos indicados en los puntos 1-10.
II. Interpretación
Muchos poemas pueden tener el mismo núcleo conceptual. No hay dos poemas que presenten exactamente la misma elaboración de un concepto (las mismas palabras en la misma posición, el mismo esquema de rima y acentos, las mismas figuras, las mis-
mas asociaciones entre significados o entre objetos del mundo representado). La diferencia específica (lo que hace único a cada poema) es la manera en que cada texto dice lo que dice.La interpretación relaciona todos los aspectos estudiados en el análisis del poema y permite explicar precisamente cómo lo que se dice es inseparable de cómo se lo dice. Comprender un poema es poder hacer explícitas las relaciones que existen implícitamente entre cada uno de sus aspectos y todos los otros.
Una forma posible de preparar el comentario interpretative de un poema es preguntarse qué es y cómo es el mundo creado por las palabras del poema:
A. Contexto de comunicación:
--¿quién habla en el poema (enunciador, hablante, voz poética)?B. Forma del discurso
--¿cómo está representado el enunciador en el texto?
--¿a quién le habla (destinatario)?
--¿cómo está representado el destinatario en el texto?
--¿de qué habla el enunciador (mensaje)?
--¿cuál es la actitud fundamental del enunciador: describe, informa,
aconseja, ordena, prohibe, se lamenta, explica, pide, narra, etc.?--¿Cuáles son las palabras que aparecen relacionadas por medio de la rima?C. Significación (significado poético)
¿La rima sirve para subrayar relaciones de significado ya existentes entre esas palabras o para crear asociaciones nuevas?--¿Cuáles son las palabras que aparecen relacionadas por medio de los acentos? ¿El esquema acentual sirve para subrayar relaciones de significado ya existentes o para crear asociaciones nuevas?
--¿Qué nuevos significados y relaciones crean las figuras del poema?
--¿Qué nuevos significados y relaciones crea la estructura sintáctica y discursiva del poema?
--¿Qué aspectos de la realidad o de la experiencia privilegia el poema?
¿Qué ideas o actitudes con respectos a esos aspectos propone o representa
la voz del poema?
--¿En qué coincide el mundo del poema con el mundo tal como lo conocemos? ¿En qué difiere?
--¿Qué posibilidades de repensarnos y repensar el mundo nos ofrece el poema? --¿Qué preguntas o problemas o enigmas nos propone? ¿Nos propone también alguna solución o respuesta?
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